北京教育科学研究院丰台学校

                    ---记2020-2021学年第二学期学生作业检查

为进一步了解教学动态，加大教学常规管理力度，2021年4月27日，小学课程管理中心组织年级组长、教研组长和部分英语教师，对小学语数英学科作业进行了全面检查，作业检查内容如下：

         1、作业种类：生字本、作文本、数学本、数学书。

         2、学生作业完成情况：作业本整洁度、学生字迹和质量、完成进度等几个方面。

         3、教师批改作业情况：批改正确、及时，批语是否具有鼓励性。

   

   

  

   

   

  

    通过各位组长、老师的认真检查，我们感到，老师们能够按照学科批改作业的要求，适量留作业，教师对于学生的作业能做到仔细批改，及时让学生订正，再批改。批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有等级、有日期。在评价方式上，各学科、各年级也是形式多样，能结合学生年龄特点，用小贴画等方式给予鼓励，激发了学生完成作业的兴趣。

语文作业，在习作批改中，部分教师自主设计了评价表，从语句表达、修辞手法，标点符号使用等多方面进行分项目评价，既具体又详尽。生字作业，教师注重学生书写习惯的培养，采用示范指导、字帖描红的方式，不断纠正学生写字方法，语文作业整齐、干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉，能看出孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

英语作业，大部分学生能按照要求注意书写格式，中英文对照单词、句子抄写工整，教师能做到全批全改，及时进行鼓励性评语和小贴画的激励，体现了英语教学特点。

  

数学作业，教师注重数字书写规范，数学符号严格使用尺子进行标画，错题及时改正，在批改作业时注重细节的要求，无论是数学书还是作业本都能做到干净、整洁，错例修改一目了然。

 

可以说，班级的每一本作业都是老师与学生互动的痕迹，同时也是对课堂教学有效的延伸，从作业检查结果来看，各位教师在学生书写习惯培养和学习态度方面都非常用心。但同时，也发现有些学生在完成作业方面还存在一些困难，有的学生作业书写还需加强个别指导。希望老师们能够增强分层布置作业的项目研究，关注个体差异。今后，课程中心会继续加大教学过程的管理和指导力度，帮助教师不断优化作业形式，和老师们一起研究，一起探索，切实减轻学生课业负担，提升学生整体发展。

                                         小学课程管理中心

撰稿：黄延东

                                        摄影：孙琳

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