北京教育科学研究院丰台学校

2019年5月20日下午，北京教科院丰台学校“学思维活动课程”主题观摩活动在我校多功能厅如期举行，参加本次活动的还有北京八中亦庄分校的部分老师。

本次活动邀请到学思维活动课程副主编张蕾老师。张老师带来了《学思维活动课程》二年级下册中的《小蝌蚪找妈妈》一课。整堂课围绕着“观察”这一主线徐徐展开。

张蕾老师通过播放《小蝌蚪找妈妈》的音频，让孩子从听故事中获取关键信息，并演出小蝌蚪在找到“妈妈”时的心理活动，以此训练孩子的对比观察能力。接下来，张老师让孩子通过文章的描述观察小蝌蚪的成长变化，并且用分步观察的方法，给予让孩子从大自然、生活、学习中应用的能力。

如何“学以致用”？随后张老师带领孩子进入一个假设情境：如果哪一天妈妈走丢了，如何通过寻人启事准确描述一下自己的妈妈，以便顺利找到妈妈。孩子们开动脑筋，组织语言，尝试描述。

         

   这堂课是“学思维”活动课程中的一堂思维方法课，以“小蝌蚪找妈妈”的故事为载体，训练了孩子观察这一种基础的思维方法，并让孩子懂得总结归纳这套方法，并迁移运用到日常生活的真实情境中。

最后，张蕾老师就“学思维课程”进行了专题讲座，张老师指出思维方法的训练正是“学思维”活动课程的核心特色，这套课程将思维细分为想象、联想、对比、推理、辩证等20种方法，从幼儿园到初中，遵循心理认知发展规律，由易到难、由浅入深，螺旋式上升，循环往复训练这20种思维方法等。

我校张广利校长对这堂课给予高度评价：“在学思维活动课堂上，学生的学习是真实发生的，真正做到了课堂上尊重每个孩子的学习行为，让每个孩子都参与进来。”在他看来，课程的灵魂部分——培养孩子的思维能力、提升孩子的思维品质正是学生所需要的，思维能力是伴随孩子终身的素养。张校长也希望在培养孩子思维方法，提升孩子思维能力的同时，促使每个教师教学思维方式进行转变，从而提升自己的教学能力。

撰稿：张楠

摄影：李曼